近日，“十四五”广西教育改革发展成就新闻发布会在南宁举办，会上介绍，2025年秋季学期起，广西面向全区普通本科高校所有新生开设了人工智能通识课。据广西教育厅官网消息，人工智能通识课为必修课，开展该课程既是对国家战略的积极回应，也是基于广西自身发展需求的深思熟虑。
资料图：两个机器人握手。李志华 摄
为何要开这门通识课？
目前在我国，有关人工智能领域的人才培养和科学研究都正处于快速发展阶段。全国各高校纷纷行动，积极布局人工智能领域。
为抓好人工智能赋能教育，广西出台了《广西推进人工智能赋能教育行动方案（2025—2027年）》。重点加强中小学人工智能通识教育，培育人工智能赋能教、学、研、管、评等教育应用场景，建设教育部中小学人工智能教育基地17个。2025年秋季学期起，面向全区普通本科高校所有新生开设了人工智能通识课。
广西地处中国—东盟自由贸易区前沿，在数字经济、跨境贸易、特色农业等领域发展迅速，着力打造中国—东盟国家人工智能应用合作中心，对具备人工智能素养的复合型人才需求日益迫切。
广西教育厅介绍，通过建设人工智能通识课，旨在提升全区大学生的人工智能基础素养，使其能够更好地将人工智能技术与自身专业相结合，为广西的经济社会发展提供强大的人才支撑。
资料图：参观者与多模态大模型+仿生人形机器人互动。安源 摄
学生能从这门课里学到什么？
2025年春季学期，广西教育厅在广西大学、桂林电子科技大学等6所高校启动试点，秋季学期在全区普通本科高校一年级新生中全覆盖开设必修课，以“导认识、导兴趣、导重点、导原理”为原则，激发学生学习热情，全面提升大学生人工智能综合素养，推动人工智能与其他学科深度融合，构建“全覆盖、分层次、高质量、有特色”的人工智能通识教育体系。
目前，经过一个学期的试点摸索，这门课程的教学体系已初步成型，由“通识基础”“算法原理”“交叉融合”“实践创新”四大模块组成。其中，“交叉融合”模块以“AI+X个性化”为核心理念，由各高校共建共享，形成了一批介绍人工智能在重点领域前沿应用和创新成果的案例库。
以试点高校为例：
广西师范大学推行项目式学习模式，组织学生以小组形式围绕“AI+教育”等主题开展创新实践。
桂林电子科技大学结合不同学科特点，开展AI与专业融合的专项训练，提升学生解决复杂问题的能力。
广西财经学院创新构建“人工智能大模型赋能课程教学”新模式，校方主导课程建设与教学管理，企业深度参与并提供真实案例，向学生开放实践资源。
桂林电子科技大学学生汇报AI设计作品。来源：广西教育厅
桂林理工大学学生使用在线平台进行虚拟仿真实验。来源：广西教育厅
据广西日报报道，目前，广西首批34个教学案例已覆盖智能制造、医药健康、智慧农业、跨境电商、交通运输、民族文化等多个领域。未来，广西教育厅还将重点打造一批面向东盟的“AI+”案例，帮助学生了解面向东盟的人工智能应用场景，构建广西特色课程资源。
此外，这门通识课还针对理工、管文、艺体等不同学科专业的学生开发出针对性的课程内容，实现了对不同专业学生的精准覆盖和个性化培养。
课程受到学生欢迎
据试点高校反馈，课程受到学生欢迎，开放选课后被迅速选空。6所试点高校涵盖了综合类、理工类、师范类、财经类等不同类型，在课程建设过程中积极探索创新，形成了各具特色的建设经验。
广西师范大学2024级一名法学专业学生表示：“通过课程学习，文科生也能轻松理解AI技术，小组讨论中我们提出的AI辅助法律文书撰写方案，还得到了老师的认可，极大激发了学习兴趣。”
在学习了相关课程后，贺州学院学生粟盈盈表示，“人工智能通识课课程让我意识到AI不仅是技术，更是提升专业技能水平的工具，现在我能用AI辅助高效完成纪录片制作。”
学习人工智能，不仅要懂理论，还要会操作。
下一步，广西教育厅将持续深化人工智能通识课建设工作，推进课程迭代升级与智能化改造，强化虚拟教研室的资源整合与交流功能，推动教学创新。同时着重推进人工智能与多学科深度交叉融合，广泛拓展应用场景案例库，丰富教学实践内容，助力学生深入理解人工智能技术的应用场景与实践价值，全面提升人工智能领域的综合素养与实践能力。
广西头条综合广西教育厅官网、广西日报、人民日报
