廖凤英老师带领学生们打扫教室。郑清文摄
于她而言，教育，是一场幸福的遇见，亦是一场爱与被爱的修行。她曾经果断放弃私立学校高薪聘请，留在家乡任教，她说：“我就想专心扎根家乡一线教学，做一个有爱的‘浇花人’。”她，就是阳朔县金宝中心小学的廖凤英老师，荣获2024年桂林市“优秀教师”称号。
春耕--
以爱为名，呵护每一寸心田
金宝乡地属山区，班级里总有一群特殊的孩子——留守儿童，教育管理好这部分学生自然就成了她这位班主任老师工作的重中之重。在她的班有个学生叫于诗彤，活泼爱笑的她英语成绩却总是提不上去，细心的廖凤英在家访中了解到，于诗彤的父母常年在外地打工，家里只有年迈的爷爷奶奶陪伴。廖凤英在繁忙的工作中挤出时间给于诗彤“开小灶”，于诗彤的英语成绩从不及格到及格再到80，90分，再也不为“英语难学，学不进去”而发愁，说起廖老师满眼的感激之情。在留守学生的管理上她还创造性地开展了“七个一”的活动，这些活动，拉近了留守儿童与父母的情感距离，培养了他们健全的人格和健康的心理。在她的努力下全班无一人辍学，各科发展均衡，成绩优异。
廖凤英老师给学生上英语课。郑清文摄
夏耘--
立德树人，培育一颗颗种子
廖凤英每带一个班级，她都特别重视学生的习惯培养。开学初，她带领孩子们一起制定《班级文明公约》，做到有奖有惩，奖罚有据。她始终坚持以德立身，以身立教。救灾捐款，她走在前;打扫卫生，她身先士卒;遵纪守时，她以身作则。榜样的力量终会收到良好的效果，获得应有的回报：违纪的学生变成了守纪标兵，迟到早退的学生变得守时了，厌学的学生听讲认真了……学生个体的变化带动了班风的巨变，互帮互助成常态，比学赶帮自成风尚。她接手一个学期就让一个全校最乱的班级在期末被评为“文明班级”，并且所带的班级每个学期都获得了文明班级，2021年7月和2022年6月两次获一星级集体荣誉称号。
廖凤英老师利用课余时间与学生谈心，了解学生的思想动态。郑清文摄
秋收--
家校合力，守护全方位成长
在十多年的班主任工作中，廖凤英始终坚持家校共育的理念。每接一个班，她都主动与家长联系，了解孩子情况，经常利用休息时间到学生家中进行家访。2015年冬季，她和同事为了去脱贫户易秀宇家中了解情况孩子上学情况，冒着大雨，在那弯曲狭窄的山路上骑着自行车上上下下跑了两三回，衣服都湿透了，当时有学生家长遇见他们，很感慨地说：“廖老师，你真的太尽责了，昨天在村里家访到天黑了才回，今天那么大雨又冷，还坚持来。”廖凤英摆摆手说，“这都是应该做的，不值得说啥咧。”廖凤英还积极利用家长群分享班级文化建设、日常班级管理及班级活动的开展，很好地拉近了学校与家长的距离。德育教育工作活动案例在桂林市家庭教育活动评比中获得了优秀案例的称号。
廖凤英老师利用休息时间给成绩靠后的学生指导作业。郑清文摄
冬藏--
潜心钻研，期待那一树花开
多年来，廖凤英任劳任怨，恪尽职守，甘于奉献，教学成绩卓然。从2014—2024年这10年，她连续获县级“教学成绩一等奖”15次，“二等奖”3次。她的教学可谓是花开满香，她教过的学生里有何文娟以全县第二的成绩考取厦门大学、易秀斌考取中南大学、王菲菲考取北大研究生等38名优秀学生考取985、211等重点高校。在2015年和2023年被评为县优秀教师，2021年被评为县优秀边远乡村教师。积极参加各级教研教改活动，撰写论文多次获奖，并有三篇发表在国家核心期刊上。
一腔热血育新苗，亦师亦友伴花开。“未来我会继续守在教育的“百花园”中，以爱之名，用心浇灌，迎接每一次的‘春暖花开’。”廖凤英说道。
通讯员：郑清文
