对一切有利于桂林教育发展的新生事物，都要积极鼓励；对一切有利于桂林教育发展的工作举措，都要积极引导；对一切有利于桂林教育发展的劳动价值，都要予以承认；对一切为桂林教育发展作出贡献的各方人士，都要充分尊重，并形成制度。
——市教育局局长钟平结合思想解放谈教育发展
“教育系统继续解放思想要立足于我市教育事业改革发展的现实情况，着眼于推进我市教育事业科学发展的任务要求，紧密联系我市教育战线广大教职工的思想实际，着力在破除制约我市教育事业科学发展的陈旧观念下功夫，在完善保障我市教育事业发展的体制机制上下功夫，在解决我市教育战线干部作风的突出问题上下功夫，切实解决不想解放思想、不敢解放思想、不会解放思想的问题，在解放思想中统一思想、凝聚力量，为推动我市教育事业科学发展注入强大动力。”市教育局局长钟平表示。
近年来，在市委、市政府的正确领导下，全市教育取得令人瞩目的成绩：一是健全了义务教育办学管理体制；二是“两基”工作顺利通过国家验收；三是职业教育工作取得显著成绩；四是优质高中教育成绩明显；五是教育惠民力度不断增强；六是教师培训、学校德育、课改实验、教育教学研究等工作成效明显，走在了全区前列。
尽管成绩显著，但教育发展与桂林全市社会发展的总体目标要求，与人民群众的愿望还有较大的差距。一是教育发展不均衡的问题依然突出；二是教育投入与教育事业快速发展还不相适应；三是体制改革亟需深化；四是学校办学特色不够鲜明；五是职教攻坚推进的力度有待加大；六是大多数学校的管理、办学水平和相当一部分教师的教学能力有待提高。与此同时，兄弟城市教育改革与发展的势头，对我市教育发展也构成巨大的压力。
“唯有进一步解放思想，不断冲破阻碍教育事业发展的思想观念和体制机制束缚，掌握解放思想这个有力武器，才能为继续坚持教育改革、推动教育事业科学发展、促进社会和谐提供强大动力，给桂林教育事业带来新一轮的发展高潮。”钟平认为，我们必须要以开展继续解放思想大讨论活动为契机，深入学习领会党的十七大精神和胡锦涛总书记在广西考察工作时的重要讲话精神，正确看待桂林教育的优势和差距，坚决贯彻落实市委、市政府关于全市教育发展的重大决策，努力做到一切有利于桂林教育发展的思想、做法都要积极借鉴和采纳，一切妨碍桂林教育发展的思想观念、一切束缚桂林教育发展的做法和规定、一切影响桂林教育发展的体制弊端都要革除，大抓思想解放、大抓发展要务、大抓作风好转、大抓教育创新，以思想大解放促进教育大发展。
“解放思想，更新观念，是永恒的主题。作为一名教师，如果总是考虑个人的得失，仅仅满足于学生学习成绩的提升而非政治思想素质、业务能力等综合素质的提升，肯定也是成不了一代名师的。”钟平说。
开展继续解放思想大讨论活动，我市教育系统的着力点是什么？钟平认为，应放在解决目前教育系统存在的突出问题上来。当前束缚我们教育发展和制约学校教学质量提高的最重要因素，主要表现在易“骄”、守“旧”、显“浮”、务“虚”、畏“难”、怕“动”、排“它”几个方面。
“一个地方的落后表现出来的是经济的落后和教育的落后”，区域差异往往是时间差异拉开的。所以，我们对一切有利于桂林教育发展的新生事物，都要积极鼓励；对一切有利于桂林教育发展的工作举措，都要积极引导；对一切有利于桂林教育发展的劳动价值，都要予以承认；对一切为桂林教育发展作出贡献的各方人士，都要充分尊重，并形成制度。越是教育基础薄弱的学校，越要注意提升管理能力，注意提升思想、思维、思路。
“不发展，教育没有出路；不改革，教育就难以取得又好又快发展。”钟平说，心存忧患，方能从容应对各种挑战；居安思危，才会始终保持主动。通过大讨论，使各级各类学校都要有新的目标定位、新的工作思路、新的研究课题、新的办学特色，树立新品牌、推出新经验，全面推动教育事业新发展。
