主持人：各位观众，各位领导，大家好！今天我们有幸邀请了《光明日报》社顾问，中国社会科学院特约教授，广东省人民政府教育顾问，广州英豪教育研究所所长陈忠联教授。陈忠联教授在十几年的教育实践中，不断探索和思考，提出了“学校以抓学生为主，家长配合；家长以抓素质为主，学校配合”的教育观点。解决了很多的教育难题，受到了大家的一致赞同，陈教授的目标是在所有家长和学校的共同努力下，为我们中国培养出更多知识型、专家型、领导型的人才。由于陈忠联教授对中国教育事业作出的杰出贡献，党和国家领导人胡锦涛、江泽民等亲自接见过他，并对他作出的成绩作出充分地肯定，他曾经前往英国剑桥大学、北京大学、中国传媒大学等高等学府讲学，还为香港电视台、深圳卫视等多家媒体做教育专题节目。他率领的英豪教育研究所的讲师们在全国各个教育局、学校、妇联和各大企业以及社会团体讲演，已经到达2000多场次，相信今天下午他会给桂林听众朋友作出更多的、新的启迪，下面让我们以热烈的掌声请陈忠联教授为我们做精彩的演讲。
陈忠联教授：各位领导、各位家长大家好！为了贯彻党中央关于构建和谐社会的精神，我们教育研究所组织专家在全国开展了公益性的家庭教育报告会。搞好家庭教育是构建和谐社会的重要组成部分,关于在市场经济环境下怎么教自己的小孩,我总结了一些实践和体会，今天我把体会带给大家，希望能给现场观众一些启发。
今天我演讲的题目是《将成功传给下一代——当代教育的特殊问题及对策》那么，我们的教育面临哪些特殊问题呢？我们的第一代、第二代独生子女，是中国第一代在网络面前成长的孩子，是中国第一代在市场经济环境下成长的小孩。由于我们国家教育的滞后，特别是没有这一代孩子的成长经历，也没有在市场经济环境下怎么教自己的小孩的经验。那么，家长该怎么解决这些问题，我们的对策是什么呢？第一点就是我们家长要转变观念。为什么把观念摆在第一点？因为全世界历史文明生活都是由观念带来的，观念造就文明，这是毛主席说的。中国的改革开放还不到30年，我们国家的经济发生了翻天覆地的变化，这并不是因为中国人能力在改变，而是因为中国人的观念在改变，是因为经济体制的改变才有了济经的腾飞。那么21世纪家长的观念就是孩子的起跑线，你们的观念不超前你的小孩怎么会成功呢。
我先给大家讲个“猫抓老鼠”的故事。有一天，有一只猫追一只老鼠，老鼠跑得很快，它跑进了老鼠洞，猫没有抓住它，其他老鼠很羡慕，它很得意，这个时候猫在外面气得“嗷嗷”直叫，过了一会，外面没有了动静，其他的老鼠就对它说，你可以出去了，猫可能已经走了，这个老鼠说，现在还不能出来，现在猫也变聪明了，不能上当，再等一等，结果又等了很久，听见狗在外面叫，这时候老鼠就跟其他老鼠说，我们现在可以出去了。那些老鼠问为什么狗叫了就可以出来了？“狗抓耗子多管闲事”，它这样解悉道。它一出洞就被猫抓住了。老鼠就问猫说，我现在是被你抓到了，但是我要问问你，你为什么会抓到我呢？猫说，都什么年代了，我不换两招我怎么混饭吃，我刚学了门外语，刚才那个狗叫是我学的。猫为了生存都要学狗叫，那我们不与时俱进，你还是用传统观念教现在的孩子显然是不行的。
那我们怎么来教育现在的孩子？要转变什么样的观念？首先要转的第一个观念就是，你是孩子的教育主要责任人。
下面，我给大家讲三个道理。第一个道理：以前把小孩养大就行了，教育是学校的事。现在是市场经济，它需要有创新能力、有个性的人才，有自己的经历。现在几十个孩子一个老师，他没有精力去关注每一个孩子的个性，那我们家长是一对一的，你不关注，谁关注呢？
第二个道理：我们国家城市小孩绝大多数是独生子女。比如说，我们家长对孩子过高的要求，别人孩子考100分，自己孩子98分，就不高兴，老是贬低自己的小孩，原来就没有这种情况。像我们这一代人，一家有六七个，老大成绩不好，老二成绩好就行了，家有一个好的父母就有面子了，现在只有一个小孩，父母面子输不起，这样就导致家长的心态不好，所以说，这一点是靠家长自己解决。
第三个道理：孩子是否优秀，与家庭、学校和社会的教育都有关系。作为家长，用怎样的方法教育孩子是你自己说了算，外界的教育方法好或者不好，你都无从把握。可是我们有些家长，到了孩子小学、中学，出问题的时候怪学校、怪老师，到处怪，就不怪自己。可是小孩是你的，你为什么把自己孩子的“宝”都压到别人身上？别人好，你小孩就好，别人不好，你小孩就不好，你输得起吗？你应该把孩子“宝”压给自己，你的教育方法好，小孩就不会出问题，你把送到好学校，碰到好老师，那就更好。
以上三个道理说明，家长是孩子的主要教育责任人，学校是主要以抓学习为主的地方，这是我们家长要转变的第一个观念。
第二个观念就是你们一定要按照市场经济规律的人才需求来培养自己小孩。1979年时候中国派一个教育代表团到美国考察美国基础教育，代表团回来之后认为，美国教育重音体美，轻数理化，无论是公立学校还是私立学校，音体美活动总是如火如荼，而数理化却无人问津 同一年美国代表团也考察中国的基础教育，他们认为，中国的小学生在上课时，喜欢把手放在胸前，除非老师发问时才举起右边的一只手。幼儿园学生把手背在后面，中国的学生学习喜欢早起，七点钟之前，在中国的大街上见到最多的是学生，并且他们喜欢边走路边吃早点。中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们学习结束时，一般会得到一个证书，其他人就没有。他们的认识是，中国的学生是世界上最勤奋、起得最早、睡得最晚的、他们的学生和世界上任何一个国家同年级的学生比较是最好的，可以预言，再用20年时间中国在文化和科技方面必将美国远远甩在后面。
两个国家教育代表的结论都认为20年以后中国超过美国。可今年是2007年，在这28年教育当中，美国共培养出51位诺贝尔奖获得者，而中国还没有哪一所学校培养出一名这样的人才。两个国家的预言都错了，每个孩子都有他的天赋，中国的教育就只承认一种天赋，就是把课堂上灌输给他们的知识写在考试卷上的教育，美国的孩子则各有各的天赋，并且在教育中竭力张扬他们的天赋。
这个报道念完了以后，我想大家已经知道什么是市场经济的教育。美国是市场经济的教育，可是你们的小孩学不了美国，为什么？因为中国的经济基础达不到美国的水平，为什么？因为美国的小学教育是8个学生一个班，中学生的教育是12人一个班，我们呢？是50人一个班。
我们既然改革不了应试教育制度，那么，我们的家长，我们的老师，就必须要主动地适应这种制度，不适应就不行。所以说，现在的孩子不抓学习是肯定是不行的，可能你的小孩光学习成绩好，没有素质，满足不了市场经济人才的需求也不行。那怎么办？那我们必须走一条有声有色的教育之路，什么是有声有色的教育之路呢？我认为“学校应该以抓学习为主，家长配合，家长应该以抓素质为主，学校配合。”只有这样才能满足我们国家现阶段的教育制度，哪个家长先明白这个道理，主动地配合学校，抓住孩子的学习、习惯和个性，哪个家里的孩子就会早成才，这是我们对策的第一点，转变观念。
第二点就是我们家长一定要重视自己孩子的素质教育。很多家长带小孩，学钢琴和画画很积极，这也是素质教育的一个方面，可是我们绝大多数家长没有抓住素质教育的核心。什么是素质教育的核心？我们认为培养孩子有个良好的思维方式，这才是素质教育的核心。
一个小孩思维不行，他将来怎么会成功呢？因为自己的问题，都把责任推给别人的这种思维方式，主次部分的思维方式，不爱动脑子的思维方式，等他长大了怎么可能成功？可是出了问题都怪别人的思维方式绝不是学校培养出来的，一定是我们家庭培养出来，我们中国的家庭教育本身就是一种不成功的教育，我们再不能把这种不成功的教育传给下一代，可是现在我们还有很多的家长，继续把这种不成功的教育传给下一代。
举例：自己小孩两三岁时候坐在椅子不小心跌倒了，就哭，妈妈一看儿子哭，为了哄孩子就打椅子，很多家长做过这样的事，这个就是把小孩给教错了，两岁多的小孩，错了都是别人的不对。还有的爷爷、奶奶带孙子去商店里面玩，孙子摔了一跤，爷爷马上说，是地太滑，从来不教检讨自己。这就是中国的主流家庭教育，一个人的成功与失败就差一个字，是主动还是被动，凡事都在自己身上找问题的人，他就有可能成功。能有多少家长是从小教自己孩子主动的呢？
举例：在广州市一个最豪华的住宅区，这里的房子每平方米2.8万元，很多家长回到家就对小孩说，这个房子太贵，这是不对的。人家2.8万/平方米的房子也都卖出了，你怎么说这个房子贵了，你应该说，这个房子不错，是我们自己没有能力去买，可是我们中国有几个家长会这样去教小孩的呢？自己住不起宾馆，嫌宾馆太贵，这不能怪别人，只能怪自己。
成功的最大敌人就是“怪别人”，为什么有的孩子，从小学直接工作以后，他的毛病改不了，就是我们家长没有解决孩子怪别人的心理习惯，因为他从心里就不认为是自己的错，他就认为是别人的错，他怎么能改？所以说，哪个家长能解决怪别人的思维习惯，哪个家长的孩子将来就一定能成功，这是家庭教育的重中之重。
有的人就问，我的孩子已经读高中了，已经养成了怪别人的习惯了，我怎么解决这个问题呢？两个办法解决问题，第一个办法，你自己要改，你不能在你的孩子面前去怪别人，首先你自己要有一个认识；第二个办法就是帮助你的孩子去亲身体验，改变了自己，就改变了别人的这种成功体验。
我的小孩在13岁时候，送到英国一个全寄宿小学读书。这个学校的生活部主任不喜欢我的孩子，我孩子就打电话给我说了很多关于他的坏话。我就跟孩子说，人处在这个社会上碰到问题只有两条路可以走，第一条，就是你去找校长，搞定校长，要那个主任来主动适应你，这个说明你有本事。要么，搞不定他，那就要主动适应他，你不适应他，你就倒霉，因为老师的工资是照开的。后来，我小孩去找了校长，校长就把我的孩子批评了一顿，肯定不是老师的错，一定是孩子的问题。所以我的孩子没有办法了，老老实实地、主动地跟这个主任搞好关系，两年以后，他已经读初三了，这个主任主动推荐我的小孩去当学生会主席。所以我孩子在13岁到15岁的年龄阶段亲身体会到了，改变了自己就改变了别人。所以从此以后，他的思维习惯发生了改变，他在考上英国伦敦大学的时候，他的学习成绩并不是很好，按照英国伦敦大学的淘汰率是20％，我的孩子是肯定要留级的，由于他的思维方式对口，他没有怪别人，他在找自己的问题，他发现他的阅读能力不行，但是他听人家讲就很容易吸收，结果他找了他们班上阅读能力最好的学生给他讲课，人家看十天的书，他花一个小时听人家讲，花了一点补课费，结果他考过了，原来比他成绩好的，还留级了。我的意思是，哪怕你的成绩比不了别人，他的思维方式能对口，他将来一样能成功。我的孩子今年大学毕业，当时有一个大公司要招70名大学毕业生，在全英国招留学生，当时有上千名学生去竞争这个位置，他是当中之一，结果录取了，他很高兴，但是后来又给他一个电话，说对不起，我们搞错了，你没有被录取，你不是70名当中的，你是70—80名当中的，我孩子马上就说，没关系，不是你的错，是我的错，这时候就给了那个人一个好印象，后来这个人要我的孩子去那个公司实习了两周，第三周跟我的孩子签了长久的合同，一年60万人民币的工资。我的孩子成了英国伦敦大学从来没有过的，干两个星期就签长久合同的学生。你到单位去找这个问题，找那个问题，领导肯定不喜欢你，这就是一定要培养自己的孩子分清主次的思维习惯，如果一个孩子分不清主次，那是不能成功的。我今天讲了素质教育的第一点，就是要解决你怪别人的思维习惯。
