←图为现任美国圣.彼得学院现代与古典语言文学系中文教授，兼任美中文化教育交流项目主任的江岚在6日的桂林百姓文化大讲坛上演讲。
被先生喻为如兰气质的江岚，长得文静秀气，她从小就生长在桂林，1991年才离开家乡到美国。
这次回家乡真凑巧，赶上了举办桂林百姓文化大讲坛，她就欣然应邀讲一讲自己在美国教中文的经历了。
"举办这个百姓文化大讲坛是件很有意义的事，它为提升桂林的文化品位提供了一个很好的平台。"江岚说，如果光用山水宣传桂林，就会感到很浅。以前给外地人提到桂林，大家的印象都是"山水甲天下"，但是对于桂林的地方文化，知道的却很少，这让她感到很遗憾。她觉得，桂林在外国人的心里还能有更多的符号元素。
江岚说："桂林的文化底蕴很深厚，有文化的渲染，山水才有灵性。"
她特别提到了桂海碑林，这是全国两大碑林之一，还有靖江王陵，它是现今保存得最完整的明代番王陵墓群，但很少有人知道。我想主要原因，是我们宣传得少了。有了大讲坛这么一个平台，我们可以更好地宣传桂林的文化资源，将桂林文化永远地传承下去。其实我们桂林的文化底蕴也是很厚重的。所以，她也建议，大讲坛也要多讲讲桂林的文化精华，让大家都知道桂林的文化积淀。
江岚说，她虽然不敢夸口对桂林很了解，但对桂林充满了感情。
"桂林越来越漂亮了。"这几年，江岚说，桂林的变化是最可喜的。每次回家探亲，她最喜欢漫步于两江四湖，："这里真是最适合人类居住的地方之一，生活在这里的人是最幸福的。"
"游子是叶，家乡是根，根深而叶茂。"这是江岚的心曲,她觉得,与侨居地的和谐，与家乡的和谐，就是大中华和谐理念的最具体的体现。
江岚告诉我们,由于中国综合国力的提高，中国在国际上地位也随之提高，汉语教学现在美国发展很快.她从2003年，进到圣彼得大学教中文，现在每一个礼拜，都能够收到一封电子邮件，内容是让我跳(糟)，是因为中文这门学科是美国高校学科里面最缺老师的一个学科，这个短缺不是一个，而是四十万个.
而且据美国的统计，在未来的就业机会里，大多数都和国际贸易有关，80％贸易对象在亚洲，可能目前在美国学外语的美国人当中，75％学的法语和西班牙语，这样的现象和未来的需求严重脱节。
江岚在讲座上,谈了美国的教学环境，和对教师素质的要求。对于一个老师来说，他有什么样的要求才能教中文呢？一个老师最重要的素质就是他的道德素质，而且在外国更加不一样,因为一个中文老师站出去，所代表的其实就是中华文化本身，所以一个老师的文化修养占非常重要的地位。
还有就是老师的心理素质.为什么要心理素质?因为美国的课堂跟我们国内的不一样."美国很少有这样安静的课堂，老师上完一堂课下面没有人说话，就麻烦了。"
江岚说,在美国高校教书,教师的唯一挑战就是调动学生的积极性，学生的积极性被认为是唯一的动力。在美国高校总是顾客的满意度放在第一位.
比如说,开学九月，开学有一个名单，说江教授这是你今年选修课同学的名单，现在是15个人，在开学前两周之内，这些学生是可以自由免费地自由调换课程的，如果我教了两堂课，之后这些学生只有一半，她就被炒鱿鱼了。然后两个学期之后，学校就收到一封表格，这个表格对她的评估，是看不见的。他们填好以后交给学校，所以学校对教师的管理，在这个方面非常严格。
所以,无论是从教师自己的角度来说也好，还是从为学生考虑角度来说也好，都需要教师积极维护和调动学生学习的积极性.学校也认为，任何一种知识是不可能会被教进人的脑子里头，而是这个学习的人他自己学进去的。所以说，如果他们没有这个主观能动性，没有这个积极性，你怎么教他也是学不会的。
"我现在站在大讲坛上面讲已经不太自然了，因为下面太安静了，"习惯了美国课堂的闹哄哄，这次回来做讲坛的嘉宾，江岚对讲课似乎有点水土不服了，因为她底下的观众安静，她无法知道观众的反映，，有点不太适应没有交流的讲课形式，她说还是喜欢座谈的形式。"如果能让嘉宾与听众坐在一起交流，增加互动性，效果可能会更好。"她说。
江岚听说讲坛将向市民征集讲题，由市民选择自己喜欢听的，这就很好。她希望讲坛能更亲民一些，她说："相信我们的百姓文化大讲坛照此发展下去，一定会成为桂林的一张新名片。"
