日前，中国教育电视台摄制组走进桂林雁山区大埠乡中心幼儿园，完成了二十国集团（G20）“幼儿园—社区联动倡议”学前教育视频拍摄。据悉，这是教育部选送的全国唯一学前教育实践案例，作为我国乡村振兴背景下乡村学前教育发展的一个缩影，将于今年10月G20教育部长会议期间在巴西教育部与联合国儿童基金会合作建立的线上平台进行展示。
据了解，巴西是2024年G20主席国。巴西教育部与联合国儿童基金会合作建立线上平台，邀请G20成员通过拍摄视频的形式展示不同背景下学校与社区联动的实践案例。巴西教育部还将选取各成员的优秀案例，协调编制一份视频合集，在今年10月举行的G20教育部长会议上展示。为此，我国教育部在全国范围内对学前教育、基础教育、职业技术教育、高等教育进行案例征集，雁山区大埠乡中心幼儿园“小手拉大手，学前教育助力乡村精神文明建设”教育实践做法成功入选。
乡村学前教育健康发展是我国乡村振兴战略的重要组成部分，完善乡村学前教育公共服务体系是乡村振兴战略实施的重要保障。雁山区以扩大总量、优化布局、提升质量为主要着力点，以实施学前教育三年行动计划为抓手，积极构筑新时代普惠普及、公平优质的农村学前教育公共服务体系，发挥好人才振兴、文化振兴和产业振兴的应有效能。目前，雁山区基本形成了以自治区、桂林市示范幼儿园为窗口，以公办园为骨干和示范，多形式办园协同发展的格局。
雁山区坚持“政府负责、分级管理、部门分工负责”的管理体系，建立学前教育工作联席会议制度，教育、财政、住建、发改等有关部门和各乡镇(街道)为成员单位，定期通报、协调、解决全区学前教育事业发展中出现的问题，并将发展农村教育列入全区“美丽乡村建设”总体规划。同时，始终以“办人民满意的幼儿教育”为宗旨，坚持公平优先、均衡优质发展，利用闲置校舍改扩建、村集体房产、小区配建等方式，优化乡村幼儿园布局，形成乡镇中心幼儿园为龙头，辐射乡村行政村，打通乡村幼儿园入学“最后一公里”。雁山区以“小财政”办好“大教育”责任担当对幼教事业投入逐年递增，近年来投入资金2000多万元，改建幼儿园8所，配齐教育设施设备一批，通过公开招聘等多种方式引进44名专业幼儿教师，将公办幼儿教师工资待遇纳入财政保障范围，实施乡村教师乡镇工作补贴、乡村教师职称即评即聘等利好政策，使乡村幼儿教师进得来、留得住、教得好。
在推动乡村学前教育发展上，雁山区积极探索出共融共建、合力育人之路，通过加强幼儿园与乡村的交流融合，扩展学前教育在乡村治理中的影响力，将乡村产业调整、文化赓续与幼儿园建设结合起来，把乡村幼儿园和乡村文明实践中心结合起来，打造成新时代乡村社会的公共空间，使乡村幼儿园既成为培养下一代的文化场所，也成为乡村文明的传播地。如，大埠乡中心幼儿园把地方资源融入幼儿园的建设和发展中，以活动和游戏等形式在尊重乡村儿童生活经验与认知基础上，运用身边“大自然、大乡村”等“活教材”，将幼儿学习的场所拓展至乡村的山山水水、人文地貌、风土人情，打破原乡村幼儿园教育空间的限制，构建一个具有乡土气息的村园融合、“无边界”的乡村教育生态空间，通过“小手拉大手”开展“文明劝导员”“我爱我家环保行”“家庭交通小卫士”“社区儿童议事厅”等游戏活动，宣传正确的幼教理念，让广大家长了解儿童身心发展特点及正确的教育行为，为乡村学前教育质量的提升打造良好的生态。同时，也吸引了越来越多的年轻人选择留在家门口创业就业，外出务工的人员逐步减少。以大埠乡中心幼儿园为例，在园幼儿由办园时42人增加至现在的200多人，留守儿童的占比也从办园时的71.4%下降到现在的1.4%。
来源丨桂林日报（记者陈娟）
